Игра.

Парковка у садика

Хочу поделиться, как одна замечательная мама изготовила своему сыну сюжетно-ролевая игру: "Садик". 

Целей у такой игры может быть много:

• Привыкание к садику,
• Знакомство с детьми, запоминание имен,
• Знакомство с воспитателями и др. взрослыми,
• Знакомство с окружающей средой,
• Знакомство с распорядком дня,
• Знакомство с правилами и обычаями садика,
•  Развитие речи,
• Получение удовольствия от игры с мамой или др. членами семьи,
• Проигрывание социальных сценариев.

  

  Садик --вид сверху

  
  

  

  Качели

  
   

  

  Горка

  
  

  

  Дети на велосипедах

  
  

  

  Здания
  .
  

   Кира Соломатова
  
  Дополнительная информация о работе Родительской программы здесь: http://www.parent-academy.com/

Почему важно развивать коммуникацию?

 Почему АВА специалисты очень активно рекомендуют родителям развивать навык функциональной коммуникации?



Алена   Ахмедова   отвечает: "Потому что человек, у которого отсутствует этот важный навык оказывается в социальной изоляции или вакууме. Это очень не просто попытаться объяснить окружающим, что ты хочешь картофельное пюре вместо вермишели, не владея никакими средствами коммуникации. 
 .
Очень часто в своей работе мы сталкиваемся с таким понятием как "целевое" "плохое" поведение как средство коммуникации. Когда ребенок вынужден прибегать к истерикам или агрессии чтобы получить желаемое. 
 .
Поэтому в поведенческом анализе мы всегда стремимся дать человеку способ донести до окружающих свои мысли и желания. И часто используем в обучении:

•  ПЕКС (Систему альтернативной коммуникации с помощью карточек), 
• жесты,
• случайное обучение языку."

  Дополнительная информация о работе Родительской программы здесь: http://www.parent-academy.com/

Речь и Жесты

Умение говорить является одним из наиважнейших навыков, которому предстоит научиться малышу.

Эля Ганеева: "Интересное исследование попалось мне на глаза. Донна Тал и ее коллеги из Университета в Сан Диего выявили связь между речевым развитием детей и умением использовать жесты в раннем возрасте. В исследовании участвовали 10 детей в возрасте от 18 до 29 месяцев, которые имели проблемы с речью. В конце года у 4 ребятишек проблемы усугубились.Как выяснилось, наиболее серьезным отличием этих ребят было неумение использовать жесты в раннем возрасте. Это касалось и единичных жестов и тех, которые вплетались в речь.
 

То есть детки, у которых речь после некоторого отставания развивалась нормально, отлично умели использовать жесты: показывать на нужный им предмет – игрушку, еду или напиток, поднимать ручки, просясь к взрослому на руки, махать рукой на прощание, хлопать в ладоши, мотать головой в знак несогласия,… А те, у которых проблемы с речью усугубились, жесты почти не использовали.
 

Отсутствие жестикуляции можно считать предпосылкой недоразвития речи в более позднем возрасте-таков вывод ученых. Так что стоит присмотреться к своему ребенку. "  

Eсли для вас это актуальная тема, то как обучать ребенка действительно корректно можно узнать вот здесь: http://www.parent-academy.com/